“一中心、三维度、五融合”的吉林大学非化类专业化学课程体系构建与实践

引用本文: 张大伟, 张雷, 周屹博, 李雅洁, 郭玉鹏. “一中心、三维度、五融合”的吉林大学非化类专业化学课程体系构建与实践[J]. 大学化学, 2025, 40(12): 147-156. doi: 10.12461/PKU.DXHX202510089 shu

Citation: Dawei Zhang, Lei Zhang, Yibo Zhou, Yajie Li, YuPeng Guo. Developing a “One Core, Three Dimensions, Five Integrations” Chemistry Curriculum System for Non-Chemistry Majors at Jilin University[J]. University Chemistry, 2025, 40(12): 147-156. doi: 10.12461/PKU.DXHX202510089 shu

“一中心、三维度、五融合”的吉林大学非化类专业化学课程体系构建与实践

张大伟 ^1,2, ,
张雷 ^1, ,
周屹博 ^1, ,
李雅洁 ^1, ,
郭玉鹏 ^{1,2,
,}

1.
吉林大学化学学院, 长春 130012;
2.
国家教材建设重点研究基地(高等学校理学教材研究), 长春 130012

通讯作者: 郭玉鹏,E-mail:guoyupeng@jlu.edu.cn

基金项目:
2025年度国家教材建设重点研究基地项目(国教材办[2025]10号)

摘要: 在“四新”建设背景下，针对化学课程与非化类专业存在的基础与专业脱节、理论与实践割裂、创新与应用薄弱的关键问题，吉林大学化学学院以非化类多学科专业差异化需求为中心，从教学管理、教学实施方法和教师队伍建设三维度着手，深化教学内容与方法、学科与专业素养、实践与创新能力、课内与课外协同和多元评价体系五方面融合，系统构建并实践“一中心、三维度、五融合”的“化学+四新”融合式课程体系，实现化学通识与专业培养的深度衔接。经实践检验，该模式为非化类专业的化学教学提供可操作的“四新”融合方案，使化学基础类课程从“通识配角”走向“四新枢纽”，并为适配多专业背景下的基础课改革提供可复制、可推广范式。

关键词:

English

Developing a “One Core, Three Dimensions, Five Integrations” Chemistry Curriculum System for Non-Chemistry Majors at Jilin University

1.
College of Chemistry, Jilin University, Changchun 130012, China;
2.
National Research Center for Educational Materials (NRCEM) (Higher Education Natural Sciences Teaching Materials Research), Changchun 130012, China

Corresponding author: YuPeng Guo, guoyupeng@jlu.edu.cn

Received Date: 20 October 2025
Revised Date: 12 November 2025
Available Online: 01 December 2025

Abstract: Under the “Four New Initiatives” in higher education, chemistry courses for non-chemistry majors often face challenges, such as a disconnect between foundational knowledge and specialized skills, a gap between theory and practice, and insufficient innovation and application. To address these issues, the School of Chemistry at Jilin University has developed a new curriculum system centered on the diverse needs of non-chemistry majors. This system focuses on three dimensions—teaching management, instructional methods, and faculty development—and promotes integration in five areas: teaching content and methods, disciplinary and professional competencies, practical innovation, in-class and extracurricular activities, and a diversified evaluation system. Through this approach, the “Chemistry + Four New Initiatives” integrated curriculum strengthens the connection between general chemistry education and professional training. Practice has shown that this model offers a practical solution for chemistry teaching in non-chemistry majors. It transforms foundational chemistry courses from a general education supplement into a key hub supporting the “Four New Initiatives”, providing a replicable and scalable example for basic course reform across diverse academic fields.

Key words:

1. [1]
  教育部、工业和信息化部、中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见. [2025-11-10]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_742/s3860/201810/t20181017_351890.html
2. [2]
  教育部办公厅关于推荐新农科研究与改革实践项目的通知. [2025-11-10]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_740/s3863/202002/t20200210_419697.html
3. [3]
  国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见. [2025-11-10]. https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
4. [4]
  新文科建设工作会在山东大学召开. [2025-11-10]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202011/t20201103_498067.html
5. [5]
  张树永, 丁玉强, 杜凤沛, 苑世领, 郭今心, 朱亚先, 霍冀川, 龚良玉, 陈春霞, 王芬, 等. 大学化学, 2023, 38 (3), 1.
6. [6]
  赵云, 李国玲, 倪中海, 王启立, 曹景沛. 创新教育研究, 2023, 11 (11), 3317.
7. [7]
  黎卓熹, 徐娟娟, 成燕琴, 王有娣. 化学教育(中英文), 2024, 45 (10), 87.
8. [8]
  梁好, 杨胜园, 刘金权, 甄德帅, 杨慧仙, 程健琳, 陈丽丽, 柏琴琴, 李乐. 医学教育研究与实践, 2025, 33 (4), 480.
9. [9]
  张元红, 姜林, 王艳芳, 苗成霞, 张丽丽, 李怡靖, 段俊玲, 侯菊英, 侯芹, 万福贤. 大学化学, 2024, 39 (8), 72.
10. [10]
  马莹, 刘刚, 张恒, 王芬, 贾春江, 苑世领. 大学化学, 2023, 38 (3), 204.
11. [11]
  李雅洁, 郭玉鹏, 魏士刚, 闫瑾. 化学教育(中英文), 2025, 46 (18), 57.

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

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通讯作者: 郭玉鹏,E-mail:guoyupeng@jlu.edu.cn

English

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