化学物质中英文命名差异及其教学研究

陈文

引用本文: 陈文. 化学物质中英文命名差异及其教学研究[J]. 大学化学, 2026, 41(10): 430-439. doi: 10.12461/PKU.DXHX202510084 shu
Citation:  Wen Chen. 化学物质中英文命名差异及其教学研究[J]. University Chemistry, 2026, 41(10): 430-439. doi: 10.12461/PKU.DXHX202510084 shu

化学物质中英文命名差异及其教学研究

    通讯作者: 陈文,E-mail:wenchen@scut.edu.cn
  • 基金项目:

    国家“海外高层次引进人才”青年项目(A4220040)

摘要: 本研究面向非化学专业大学生,探讨化学物质中英文命名体系的差异及其教学策略。通过对无机和有机化合物命名法的中英差异进行对比分析,发现语言结构和习惯差异导致命名规则存在显著不同,学生在阅读英文文献时因命名识别困难而产生障碍。基于作者教学实践,设计了一套创新教学策略,包括类比教学、词源解析和结构认知等方法,帮助学生更有效地理解并掌握英文化学命名。教学实践表明,该策略能显著提高学生对英文化学名称的理解力和应用能力,克服命名障碍,提高英文文献阅读效率。研究最后对教学改进提出建议,以期为非化学专业的化学教育提供参考。

English

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  • 发布日期:  2026-01-04
  • 收稿日期:  2025-10-23
  • 接受日期:  2025-12-29
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
  • 1. 

    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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