引用本文:
孔德明. AI时代“仪器分析”课程考核模式改革实践与探索：基于视频创作与互评体系的改革实践[J]. 大学化学,
2026, 41(9): 82-89.
doi:
10.12461/PKU.DXHX202508106
Citation: Deming Kong. AI时代“仪器分析”课程考核模式改革实践与探索：基于视频创作与互评体系的改革实践[J]. University Chemistry, 2026, 41(9): 82-89. doi: 10.12461/PKU.DXHX202508106
Citation: Deming Kong. AI时代“仪器分析”课程考核模式改革实践与探索：基于视频创作与互评体系的改革实践[J]. University Chemistry, 2026, 41(9): 82-89. doi: 10.12461/PKU.DXHX202508106
AI时代“仪器分析”课程考核模式改革实践与探索：基于视频创作与互评体系的改革实践
English
AI时代“仪器分析”课程考核模式改革实践与探索：基于视频创作与互评体系的改革实践
Abstract:
在生成式人工智能(AI)技术普及导致传统课程论文考核区分度与诚信度下降的背景下，针对“仪器分析”课程理论抽象、知识点密集且与实践结合紧密的特点，本文提出以“小视频创作+双评反馈”替代传统论文的考核改革方案。以南开大学2023级强基班为试点，证明了改革有效规避了AI时代考核失真风险，强化了“以创促学、以评提质”的教学效果，为理工科课程考核改革提供了可复制、可推广的模式。
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