理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例

郝磊端 孙振宇

引用本文: 郝磊端, 孙振宇. 理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例[J]. 大学化学, 2026, 41(4): 216-221. doi: 10.12461/PKU.DXHX202507105 shu
Citation:  Leiduan Hao,  Zhenyu Sun. Case-based practice for cultivating scientific thinking in science and engineering education: a case of fundamentals of catalytic chemistry[J]. University Chemistry, 2026, 41(4): 216-221. doi: 10.12461/PKU.DXHX202507105 shu

理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例

    通讯作者: 孙振宇,E-mail:sunzy@mail.buct.edu.cn
  • 基金项目:

    北京化工大学2024年研究生教育教学改革项目(G-PT-202405);北京化工大学化学工程学院课程建设项目(HG-ZDJS-202408);北京化工大学2024年本科研究性教学示范课程项目;北京化工大学2024年本科全英文课程建设项目。

摘要: 在“新工科”背景下,催化化学基础作为化学与化工类专业核心课程,兼具学科交叉性、前沿性和理论与应用结合优势,为科学思维培养提供平台。本文结合课程典型案例,探讨在教学中系统训练学生科学思维,提升其分析、归纳与创新能力,推动其由知识接受者向科学探索者转变,为高年级专业课程融入科学思维培养提供借鉴。

English

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      教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知. [2025-07-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201803/t20180329_331767.html

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  • 发布日期:  2025-09-25
  • 收稿日期:  2025-07-28
  • 接受日期:  2025-08-28
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
  • 1. 

    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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