项目式学习在物理化学课程教学中的运用——以“ClO<sub>2</sub>氧化除铁”项目设计为例

引用本文: 阮北, 陈迎笑, 杨莹莹, 李平, 武克忠. 项目式学习在物理化学课程教学中的运用——以“ClO₂氧化除铁”项目设计为例[J]. 大学化学, 2026, 41(4): 80-89. doi: 10.12461/PKU.DXHX202502019 shu

Citation: Bei Ruan, Yingxiao Chen, Yingying Yang, Ping Li, Kezhong Wu. Application of Project-based Learning in Physical Chemistry Course Teaching: A Case Study of “ClO₂ Oxidation for Iron Removal” Project Design[J]. University Chemistry, 2026, 41(4): 80-89. doi: 10.12461/PKU.DXHX202502019 shu

项目式学习在物理化学课程教学中的运用——以“ClO₂氧化除铁”项目设计为例

阮北 ^1, ,
陈迎笑 ^2, ,
杨莹莹 ^3, ,
李平 ^{1,
,} ,
武克忠 ^{1,
,}

1.
河北师范大学化学与材料科学学院, 河北石家庄 050024;
2.
河北师范大学教师教育学院, 河北石家庄 050024;
3.
河北保定第二中学分校, 河北保定 071000

通讯作者: 李平,E-mail:; 武克忠,E-mail:kzwu@hebtu.edu.cn, liping@hebtu.edu.cn

基金项目:
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2023GJJG142)；河北师范大学2023年度教改重点项目(2023XJJG026)。

摘要: 本文以“ClO₂氧化除铁”为例，探讨项目式学习在物理化学课程教学中的应用。通过设计“分析ClO₂除铁氧化的可行性”“探究ClO₂除铁氧化的反应限度”“研究ClO₂除铁氧化的动力学规律”以及“综合应用与拓展”四个子任务，使学生学会综合多视角解决实际复杂问题，并在探究活动中，实现知识深化，构建系统思维与创新思维，提升科学素养。

关键词:

English

Application of Project-based Learning in Physical Chemistry Course Teaching: A Case Study of “ClO₂ Oxidation for Iron Removal” Project Design

Bei Ruan ^1, ,
Yingxiao Chen ^2, ,
Yingying Yang ^3, ,
Ping Li ^{1,
,} ,
Kezhong Wu ^{1,
,}

1.
College of Chemistry and Material Science, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, Hebei Province, China;
2.
College of Teacher Education, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, Hebei Province, China;
3.
The Branch of Baoding No. 2 Middle School, Baoding 071000, Hebei Province, China

Corresponding author: Ping Li, ; Kezhong Wu, kzwu@hebtu.edu.cn, liping@hebtu.edu.cn

Received Date: 08 February 2025
Accepted Date: 14 April 2025
Available Online: 05 August 2025

Abstract: This study investigates the implementation of project-based learning in physical chemistry education through the case study of “iron removal by ClO₂ oxidation”. The instructional design incorporates four distinct sub-tasks: (1) feasibility analysis of iron removal through ClO₂ oxidation, (2) investigation of reaction limitations in iron removal by ClO₂ oxidation, (3) examination of kinetic principles governing iron removal by ClO₂ oxidation, and (4) comprehensive application and extension. This pedagogical approach enables students to develop multi-perspective problem-solving skills for addressing complex practical challenges. Through these inquiry-based activities, students achieve deeper conceptual understanding, cultivate systematic and innovative thinking patterns, and enhance their scientific literacy.

Key words:

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  陈寒与, 江合佩. 化学教学, 2024, No. 5, 61.
5. [5]
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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

项目式学习在物理化学课程教学中的运用——以“ClO₂氧化除铁”项目设计为例

通讯作者: 李平,E-mail:; 武克忠,E-mail:kzwu@hebtu.edu.cn, liping@hebtu.edu.cn

English

Application of Project-based Learning in Physical Chemistry Course Teaching: A Case Study of “ClO₂ Oxidation for Iron Removal” Project Design

Corresponding author: Ping Li, ; Kezhong Wu, kzwu@hebtu.edu.cn, liping@hebtu.edu.cn

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English

Application of Project-based Learning in Physical Chemistry Course Teaching: A Case Study of “ClO2 Oxidation for Iron Removal” Project Design

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