源起于发霉甜苜蓿，脱胎于生化实验室，华法林先生起初作为一种强力灭鼠毒药大杀四方。然而，在进入医药领域的道路上，他却因毒药的身份标签和种种流言而饱受质疑和反对。科学家们揭示了华法林抗凝血的机制，并证明了华法林抗凝治疗对患者的益处。从此，华法林先生以及他的衍生物们成为了抗凝治疗和防治鼠害的前线战士。

以学生为主体的实践教学是新时代背景下深入贯彻落实“立德树人”根本任务的重要举措，并逐渐成为课堂教学改革的关键着力点。针对仪器分析课程知识点细碎、多学科交叉性强、技术迭代迅速等特征，以及传统教学中存在的课堂与实验室割裂、教学与产业脱节、理论与应用分离等现实困境，本教学团队创新提出“课堂设进企业，产业融入教学”的教学理念，通过在企业实况下设立教学现场，重构知识图谱，让企业的研发实验室成为新的理论知识实践载体。这种贯通“教-研-产”的创新教学模式将有机融合“人才链-教育链-产业链-创新链”，为培育具有产业视野和报国情怀的新时代仪器人才提供系统性支撑。

皮克林乳液——一种由胶体尺寸固体颗粒稳定水油界面所形成的乳液——是科学研究和生活生产的热点话题。本文对“皮克林乳液”这一概念进行科普，介绍了传统乳液和皮克林乳液的基本概念、形成原理、制备方法、实验室表征结果及在光催化等领域的应用等，让大学生、青少年、幼小学生乃至社会大众通过皮克林乳液体会化学之美和化学之趣。

卡宾及其配合物案例教学的设计思想是将基础理论与前沿研究相结合来进行课堂教学。在对文献所报道的研究成果用基础理论进行抽丝剥茧地分析和讨论过程中，帮助学生夯实基础，真正做到固本强基的同时培养学生的创新意识与创新能力。

药物化学是药事管理专业的重要课程，本文以“顺铂的抗癌功能发现”为载体，深入挖掘抗肿瘤药物的思政案例，以顺铂为例，延伸至金属类药物，并对其他机制类抗肿瘤药物进行探讨，总结其相关作用靶点及抗肿瘤机制，体现抗肿瘤药物的多样性。本课程通过采用系统讲授和案例教学相结合，翻转课堂等教学方式来调动学生的学习兴趣，并将课程思政理念贯彻教学过程，提高教学效果。本教学模式旨在锻炼学生创新思维、提高学生实践能力、强化学生思政意识。

Two metal-organic frameworks (MOFs), trans-[Co(L)(μ₂-H₂O)(H₂O)₂]·2H₂O (1) and cis-[Mn(L)(Bipy)] (2) (H₂L=2, 2′-dimethyl-4, 4′-biphenyldicarboxylic acid, Bipy=4, 4′-bipyridine), have been synthesized and characterized by FTIR, thermogravimetric analysis (TGA), powder and single crystal X-ray diffraction. MOF 1 crystallizes in the triclinic system with a P1 space group and contains two crystallographically different Co(Ⅱ) ions. Each trans-[CoO₆] octahedron is connected by μ₂-H₂O and L^2- ligand with a bis(unidentate) coordination mode to produce a 2D sql topological network. MOF 2 crystallizes in the monoclinic system with a C2/c space group. The Mn(Ⅱ) cation adopts a cis-[MnO₄N₂] octahedron as a 6-connected node and is linked by L^2- ligand as a 4-connected node to generate a binodal (4, 6)-connected 3D fsc framework. The intermolecular interactions in 1 and 2 have been investigated by 3D Hirshfeld surface analyses and 2D fingerprint plots to reveal that the main interactions are H…H and O…H/H…O contacts in 1, and H…H and C…H/H…C contacts in 2. The TGA indicated that 1 and 2 were stable below 390 and 370 ℃, respectively.

顺(反)式二甘氨酸合铜制备实验是几何异构配合物制备的经典化学实验。通过引入量子化学计算和颜色识别技术对该实验进行了创新设计，解决了该实验现象易观测而微观机制难理解，以及反应终点不易控制、产率不高等问题。运用量子化学软件Gaussian 09及其可视化工具GaussView，采用密度泛函理论(DFT)对顺、反式二甘氨酸合铜分子的几何结构、能量、偶极矩以及静电势等参数进行计算，使学生初步掌握运用量子化学计算方法求算几何异构配合物分子的思路和方法，进而从微观层面深入理解顺反异构体之间的差异性。同时，基于C++编程语言与OpenCV库，通过机器视觉技术搭建一个颜色识别系统，利用摄像头捕捉反应区域图像，结合HSV颜色空间模型分析溶液颜色变化，实现对顺式二甘氨酸合铜异构化生成反式二甘氨酸合铜反应过程中溶液颜色变化的实时监控及自动识别与判断，精确监测反应终点。将量子化学计算与颜色识别技术有机结合并融入实验教学内容中，有助于学生更为深入地理解分子结构与性质之间的内在联系，大幅提高实验数据的精准度与可信度。同时能有力增强学生的科学思维能力、跨学科综合运用能力，切实提升学生在数智化领域的应用水平。