在化学教学中推广科普知识——以趣谈指纹显现技术为例

引用本文: 张婧懿, 李颖超, 李忠, 张瑛, 王燕燕, 辛国斌, 刘华, 李荀. 在化学教学中推广科普知识——以趣谈指纹显现技术为例[J]. 大学化学, 2020, 35(11): 184-188. doi: 10.3866/PKU.DXHX201910019 shu

Citation: Jingyi Zhang, Yingchao Li, Zhong Li, Ying Zhang, Yanyan Wang, Guobin Xin, Hua Liu, Xun Li. Disseminating Scientific Knowledge Using Chemistry Teaching: Exemplified by the Chemical Principles of Fingerprint Manifestation[J]. University Chemistry, 2020, 35(11): 184-188. doi: 10.3866/PKU.DXHX201910019 shu

在化学教学中推广科普知识——以趣谈指纹显现技术为例

张婧懿 ^1, ,
李颖超 ^1, ,
李忠 ^1, ,
张瑛 ^2, ,
王燕燕 ^2, ,
辛国斌 ^2, ,
刘华 ^2, ,
李荀 ^{1,
,}

1.
山东大学药学院, 教育部天然产物与化学生物学重点实验室, 济南 250012;
2.
北京市公安局, 公安部法庭毒物分析重点实验室, 北京 100192

通讯作者: 李荀, tjulx2004@sdu.edu.cn

基金项目:
公安部法庭毒物分析重点实验室开放课题（2019FTDWFX01）；教育部在线教育研究基金（2017YB144）；山东大学齐鲁医学院教改项目（qlyxjy-201723）；山东大学药学院教改项目（sy20172402）

摘要: 指纹是公认的法庭科学“证据之首”，指纹显现技术是寻找指纹的第一步，也是关键步骤。笔者在本科生通选课程“化学与现代社会”的“化学与刑事技术”一章中，采用翻转课堂和基于小组学习（Team-Based Learning，TBL）的授课方式，鼓励学生将指纹拟人化为一名面孔多变的“怪盗”，将各种指纹显现技术人格化为指纹显现技术部的侦查员，以趣谈的形式介绍了几种指纹显现技术中所涉及的化学原理，丰富了学生对指纹显现技术科学认识的同时，提高了其科学素养和学习兴趣。

关键词:

English

Disseminating Scientific Knowledge Using Chemistry Teaching: Exemplified by the Chemical Principles of Fingerprint Manifestation

Jingyi Zhang ^1, ,
Yingchao Li ^1, ,
Zhong Li ^1, ,
Ying Zhang ^2, ,
Yanyan Wang ^2, ,
Guobin Xin ^2, ,
Hua Liu ^2, ,
Xun Li ^{1,
,}

1.
Key Laboratory of Chemical Biology(Ministry of Education), School of Pharmaceutical Sciences, Shandong University, Ji'nan 250012, P. R. China;
2.
Key Laboratory of Forensic Toxicology, Ministry of Public Security, Beijing 100192, P. R. China

Corresponding author: Xun Li, tjulx2004@sdu.edu.cn

Received Date: 11 October 2019

Abstract: Fingerprint can be widely acknowledged as the “first evidence” of forensic science, in which fingerprint manifestation is the first and also the most important step to discover latent fingerprint. Flipped classroom and team-based learning modes have been implemented in the chapter of “chemistry and criminal science and technology” of Chemistry and Society course. Students were encouraged to consult relevant references in advance and participated in the team discussion in class. Herein, the fingerprint is personified into a “mysterious thief” with multiple faces, while various fingerprint display technologies are personified into investigators of the fingerprint department. Collectively, this teaching strategy can popularize the chemical principles of several fingerprint techniques to students, enrich their scientific understanding of the fingerprint display technology, and improve their scientific quality and learning interests.

Key words:

1. [1] 陈艳, 张春静, 高东梅, 杨帆, 韩冬雪, 牛利. 应用化学, 2011, 28(10), 1009.
2. [2] 徐敏, 王海涛. 刑事技术, 2009, No. 4, 17.
3. [3] 孙洪波, 杨克祥. 刑事技术, 2005, No. 6, 9.
4. [4] 邵银林, 高文渊, 张小红, 汤日元, 钟平. 化学试剂, 2014, 36 (6), 361.
5. [5] 赵雅彬, 党刚利, 李卓容, 郭威. 化学研究与应用, 2019, 31 (8), 1401.
6. [6] Exline, D. L.; Wallace, C.; Roux, C.; Lennard, C.; Nelson, M. P.; Treado, P. J. J. Forensic Sci. 2003, 48 (5), 1.
7. [7] 李浩, 曲会英, 潘红, 李瑾, 刘赫达. 刑事技术, 2019, No. 4, 332.
8. [8] 刘丽, 罗强, 张丽梅. 刑事技术, 2008, No. 4, 28.
9. [9] 田戚任, 陈欢, 王利华, 王晟, 卢丹. 广东化工, 2015, 42(4), 4.
10. [10] 王悦辉, 周济, 石士考. 无机化学学报, 2006, 22(9), 1579.
11. [11] Almog, J.; Cohen, Y.; Azoury, M.; Hahn, T. J. Forensic Sci. 2004, 49 (2), 1.
12. [12] 陆新, 曾爽. 警察技术, 2013, No. 1, 26.
13. [13] 王桂萍, 张平, 王桂燕. 高等学校化学学报, 2019, 40(12), 2583.

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

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English

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