实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用，是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例，介绍本中心将有组织的“第二课堂活动”纳入实验教学体系，探索并创建了多层次、多维度的实验室开放模式；通过举办丰富的实验竞赛/实践活动，支持大学生开展创新创业、学科竞赛、科学研究和科普宣传等活动，为学生提供了多样化的、以自驱为主、崇尚创新的实践训练机会，从而切实发挥了实验教学中心在创新人才培养中的支撑作用和在基础教育领域的辐射和示范作用。上述举措得力、育人效果显著，值得推广借鉴。

新一代农林人才的培养是推动乡村全面振兴的人力基础。作为农林院校的基础课程，“基础化学实验”具有受众广、思政元素丰富的特点，是全面课程思政体系建设的重要平台与土壤。近年来，山东农业大学化学与材料科学学院基础化学实验教学组以立德树人为根本宗旨，围绕“厚基础、促创新”的课程定位，依托新兴信息技术打造了“线上+线下”的多元化、全方位课程思政育人体系。该课程建设为农林院校实验类课程思政建设提供了可借鉴的经验。