A 1D coordination polymer (CP), (TBA) [Bi(bp4do)Br₄] (1), was synthesized by the assembly of 4, 4' - bipyridine -N, N'-dioxide (bp4do) and Bi³⁺ (TBA⁺=tetrabutylammonium). 1 exhibits a red luminescence with a quantum yield of up to 69%. A solid-state thin-film sensor (1/PVP) with extremely high luminescence stability was prepared by combining 1 with polyvinyl pyrrolidone (PVP). 1/PVP has a wide - range sensing capability for 11 NH₃/amine vapors with rapid response. During the sensing process, its luminescence color changed from red to blue, which was easy for naked -eye observation. The sensing mechanism is NH₃/amine-induced collapse of the framework of 1. Furthermore, 1/PVP has been successfully applied to monitoring food freshness such as meat/aquatic products.

化工原理课程是化工类及相近专业的一门非常重要的专业核心必修课，该课程在培养化工类及相近专业学生的理论基础、工程实践能力与创新思维方面起到举足轻重的作用。针对化工原理课程教学存在的痛点问题，课程组采取“以生为本、交叉融合、数智赋能、知行融拓”教学理念，通过融合跨学科教学内容、扩充多维度教学资源、构建四层次递进教学模式、采用“问题项目+AI虚拟组员”教学方法、提升评价维度、延伸评价深度等方法开展课程教学创新。通过改革实践，学生学习积极性和课程认同感提升、工程思维树立、创新能力提升，从根本上提高化工原理课程体系的教学质量，利于培养兼备创新思维和扎实工程实践技能的未来工程师。

结构色是一种由微纳结构对光调控光反射和干涉形成的色彩，广泛存在于自然界中，如蝴蝶翅膀、鸟类羽毛等。相比传统色素，结构色具有更高的稳定性和环保性，因此在防伪、光学传感和仿生材料等领域具有广泛应用。本研究以温度响应性的微凝胶为研究对象，通过其可控合成及胶体晶体的自组装过程，系统性地引导学生探究结构色的形成机理与调控规律。实验采用乳液自由基聚合法制备单分散性良好的交联微凝胶，该微凝胶具有显著的温敏特性，可通过调节温度等参数实现溶液中微凝胶的可控自组装。教学实践将材料合成、结构表征与光学性能测试有机结合，并融入生动的科普展示，可有效激发学生的研究兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

材料掺杂与缺陷工程是调控电磁波吸收性能的两种有效策略。本研究针对碳化硅(SiC)纳米线存在的阻抗匹配失配与吸波能力较差的问题，通过水热合成结合一步煅烧法，成功将氧化钴(Co₃O₄)纳米颗粒锚定在SiC纳米线表面。随后通过二次水热策略及后续还原处理，将合成的Co₃O₄分别转化为SiC@CoSe₂和SiC@CoSe_2−x复合材料，使SiC@CoSe_2−x纳米复合材料展现出优异的电磁波吸收性能。在导电损耗、极化损耗与磁损耗的协同作用下，优化后的纳米复合材料在1.9 mm厚度处取得−50.23 dB的最小反射损耗(RL_min)，并在2.03 mm厚度下实现7.84 GHz的有效吸收带宽(EAB)，覆盖部分X波段及整个Ku波段。通过系统阐释电磁衰减机制，揭示了CoSe₂基纳米材料在电磁波吸收应用中的广阔前景。

基础化学是理工科拔尖人才培养的核心课程，但其教材内容更新常滞后于学科前沿发展，难以满足学生在科学思维、创新能力及跨学科视野方面的培养需求。为此，北京航空航天大学依托“101计划”与拔尖人才培养体系，构建了“基础理论-技术手段-问题探究-学科应用”四维课程教学体系，形成“经典与前沿结合、理论与案例贯通”的教学模式。该模式以化学知识的发展脉络为主线，在教学中融入“氢键结构发展”等典型案例，引导学生从掌握基础逐步迈向探索前沿与实际应用进阶。教学实践表明，该模式有效提升了学生的课堂参与度与科研兴趣，增强其批判性思维与创新实践能力。该研究为本科基础化学课程改革提供可行路径，也为高校理工科拔尖创新人才培养提供了参考。