本文阐述了物理化学课程的特点及传统教学存在的问题，分析了AI与雨课堂结合的优势，介绍了利用AI赋能雨课堂开展物理化学混合式教学的具体实施过程，包括课前、课中、课后的教学环节设计。通过教学实践和学生反馈，探讨了混合式教学模式对学生学习效果、学习兴趣、自主学习能力和创新实践能力的影响，结果表明学生成绩提升明显且未有不及格学生，学习兴趣大幅提升且参与度提高约3倍，学习能力和实践能力也有所提升。本文旨在为物理化学教学改革提供新的思路和方法，推动教育技术与学科教学的深度融合。

利用一步水热合成法在三维多孔泡沫镍(nickel foam，简称NF)表面构筑了由超薄纳米片交织互联形成的多级微孔结构复合材料。当初始混合料液中硫、磷物质的量之比为1∶1时，在120 ℃下水热反应24 h获得了以Ni₃S₂为主晶相、少量NiPS₃为次晶相的镍基复合电催化剂(NiSP/NF)。得益于其超薄纳米片交织形成的独特二级微孔结构，其电化学活性面积较空白NF增加了近14倍，也为其在水电解析氢反应中的应用提供了充足的活性位点和界面通道。同时，受益于晶态Ni₃S₂和NiPS₃所造成的晶格缺陷和强电子作用，材料的本征催化活性也得以显著提升。多方协同作用使得NiSP/NF在全水分解中均表现出优异的催化性能，在1 mol·L^-1 KOH溶液中获得10 mA·cm^-2的电流密度，需要的析氢和析氧过电位仅为67和212 mV。在全水分解电解槽中，其获得100 mA·cm^-2的电流密度所需的槽电压仅为1.878 V，甚至在500 mA·cm^-2的高电流密度下需要的分解槽压也仅为2.558 V，优于商业贵金属催化剂，电解水产氢效率显著提高。NiSP/NF在全水分解中还呈现了极优异的长效稳定性及耐用性，在电流密度为500 mA·cm^-2时经过120 h的恒电流催化后，其增加的分解槽压不足0.03 V。