本课题聚焦高校物理化学课程与国防科技需要的衔接问题，以南京理工大学兵器科学与技术“双一流”学科为依托开展教学改革。通过系统分析发现，现有课程体系在含能材料知识模块的缺位，严重制约学生对火炸药、推进剂等专业知识的深度理解。基于成果导向教育(OBE)理念，构建“国防需求-知识重构-能力进阶”三维融合模型：首先筛选出热力学函数、反应动力学等核心知识点进行军工案例嵌入；继而开发含能材料专题教学模块，包括键焓理论与高能化合物生成焓计算、化学势判据与含能材料稳定性分析等典型应用场景；最终建立包含知识迁移、国防认同等维度的多元评价体系。改革后，实验班课程目标达成度显著提升，国防科技项目参与意愿大幅增强，案例渗透度与专业认同感呈现明显的正向关联。本研究验证了专业特色与基础课程深度融合的有效路径，为国防特色专业课程改革提供了可迁移范式，对落实《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》具有实践参考价值。