南京大学戴安邦先生在长达70余年的教育实践中，提出了“全面化学教育思想”，形成了完整的教育理念体系。本文简述了戴安邦教育思想的精髓和主要实施路径，描述了南京大学化学学科通过构建知识体系和教学内容、加强实验教学、推进通识教育等方面的改革创新对戴安邦教育思想的具体实践，分析了戴安邦“实现人的全面发展”教育理念在人才培养目标定位、教育体系和内容构建、教育教学方法创新、教育评价完善以及教育改革方向演变等方面的时代意义，明确指出戴安邦全面化学教育思想随时代发展会持续拥有重要的影响力。

本文研究课题“碘催化氯苯的氯代反应”来源于2021年全国统考高考化学试卷(浙江卷)的考题，其试题背后隐含了一系列化学基本概念和基本理论。前期文献对该题目进行了研究，所得结果与高考题目中的描述不一致。本文用密度泛函理论(DFT)方法重新对该反应进行了系统研究，确立了反应的催化活性组分及其形成机理，计算了氯苯氯代反应的分子机制、反应的热力学和动力学性质，比较了邻位、间位及对位取代的反应性能，分析了电子效应和空间效应对反应性能的影响。本文计算结果与高考题目中的描述一致，表明了该题目的严谨性和科学性。本文研究结果有助于学生加深对芳香化合物亲电取代反应的认识和理解。

为提升化工、化学、材料等专业本科生的科研素养与实践能力，设计了以室温配体辅助再沉淀法制备钙钛矿量子点的综合性实验，内容涵盖红光CsPbBr_xI_3-x和绿光CsPbBr₃两种钙钛矿量子点的制备原理、合成过程、光学性能检测以及白光发光二极管的制备等。通过这一实验，让学生对钙钛矿量子点这一科学前沿具有初步了解，并在此基础上巩固无机化学、仪器分析基础知识，加深学生对溶解度、光谱分析等知识的理解，熟练掌握相关实验操作，激发对科学研究的兴趣，同时培养分析与解决实际问题的能力，为未来从事科研工作奠定坚实基础。