南京大学自2009年开始进行“三三制”本科教学改革，化学实验教学也按照此理念不断进行实验教学改革，以培养学生扎实的专业实践能力和良好的交叉跨界能力，提升学生的综合实践能力和创新实践能力。仪器设备在改革过程中起着重要的支撑作用，为了满足各实验课程的教学需求，化学国家级实验教学示范中心以培养“四个实践能力”为抓手，高质量建设了以教学为主的公共仪器平台。然而，仪器的开放共享也是资源优化利用的一项重要任务，如何在教学任务之余兼顾对外开放，需要进行不断的探索。本文以化学实验教学中心公共仪器平台为例，介绍平台在实验教学、使用培训、共享开放等方面所采取的管理机制，以及在此基础上取得的一些成果，供国内高校类似的仪器平台参考。

本文研究课题“碘催化氯苯的氯代反应”来源于2021年全国统考高考化学试卷(浙江卷)的考题，其试题背后隐含了一系列化学基本概念和基本理论。前期文献对该题目进行了研究，所得结果与高考题目中的描述不一致。本文用密度泛函理论(DFT)方法重新对该反应进行了系统研究，确立了反应的催化活性组分及其形成机理，计算了氯苯氯代反应的分子机制、反应的热力学和动力学性质，比较了邻位、间位及对位取代的反应性能，分析了电子效应和空间效应对反应性能的影响。本文计算结果与高考题目中的描述一致，表明了该题目的严谨性和科学性。本文研究结果有助于学生加深对芳香化合物亲电取代反应的认识和理解。