【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202309052
电化学原理课程是化学、化工、材料、环境工程和新能源等专业常开的一门课程，普遍使用的教材常以“学科思维”进行编写，不符合学生的认知规律。笔者基于“认知规律”对电化学原理课程中电子转移步骤动力学章节进行了重构，将有助于学生学习目标的达成，体现了新工科建设的思维和内涵。
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