笔者在大学入学之初就受教于华彤文老师，后来跟随华老师做研究、搞教学、写教材，直至担任《大学化学》主编时依然听取华老师的教诲。在此文中分享40余年来近距离观察、感受和学习华老师严谨治学、勇于担当的教学与研究的态度和方法，期待我国的化学教育教学事业薪火相传，持续发展。

将本科课程中的脑文格反应等有机化学内容与有机太阳能电池研究前沿紧密结合，通过实验让学生深入了解有机化学课程中的化学反应。该实验利用脑文格反应合成了一个宽带隙的稠环电子受体材料A831，通过对实验数据进行分析，确定材料是通过削弱端基的拉电子能力，提升了材料的最低未占有分子轨道(LUMO)能级，进而获得高电压的有机太阳能电池。该实验充分培养了学生运用基础知识解决科研问题的能力，体现了“基础知识–实际应用”的有机实验教学模式，适合作为面向高年级本科生的综合实验教学课程。

针对异质结光催化剂中界面电荷传输效率低以及粉体催化剂难以回收的问题，我们成功构建了基于聚多巴胺(PDA)电子桥的S型异质结光催化剂。通过静电自组装法在PDA修饰的石墨相氮化碳(g-C₃N₄)表面负载Bi₄Ti₃O₁₂，制备了粉体材料g-C₃N₄@PDA-Bi₄Ti₃O₁₂(CN@PDA-BTO)。光催化降解、荧光光谱和电化学测试表明，PDA作为电子传输“桥梁”有效增强了界面接触与电荷分离效率。在可见光照射下，最佳样品CN@PDA-BTO-20复合材料对亚甲蓝(MB)和盐酸四环素(TCH)的降解效率分别高达98.2%(60 min)和81.1%(90 min)，其表观反应速率常数显著优于单一组分及二元复合材料。为进一步解决粉体催化剂的回收难题，将CN@PDA-BTO-20负载于聚乙烯醇(PVA)水凝胶网络中，制得CN@PDA-BTO-PVA柔性薄膜。该薄膜在5次循环使用后，对MB与TCH的降解效率仍分别保持在77.5%和71.6%，表现出优异的稳定性和可重复使用性。