【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202401023
为契合国家节能减排的政策，开发设计了一个综合设计实验。学生首先制备纳米氧化亚铜，继而将产物用于模拟染料废水的修复，并探究不同实验条件对降解效果的影响。实验将基本实验技能、常见仪器使用与前沿科技相结合，涉及纳米材料制备、氧化降解技术、水体修复等概念，融合综合性、探究性、趣味性。教学方法借鉴科研模式，激发学生自主探究，有效培养低年级本科生的科研思维和创新能力，提高社会责任感。
【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202306043
海洋盐差能发电是一项新兴的绿色能源，具有巨大的开发潜力。本文借用拟人化的手法，通过海洋盐差能在离子交换膜公司的求职之旅，简述了离子交换膜和反向电渗析技术，介绍海洋盐差能的利用现状以及被用于发电的原理。本文希望通过生动形象的语言加深读者对海洋盐差能的认识和理解，增强“能源安全”意识。
【物理化学学报】doi: 10.3866/PKU.WHXB202307040
金属有机骨架(MOFs)作为一种高效的电催化剂，在光电化学中具有广阔的应用前景。在此，我们开发了一种将金属有机框架作为析氧助催化剂(OEC)与半导体相结合的策略，以改善电荷传输并减少体/表面载流子复合。制备的CoFe MOF/BiVO4光阳极在AM 1.5G照明下，1.23 V (vs. RHE)下表现出4.5 mA·cm-2的光电流密度，实现了卓越的长期光稳定性。值得注意的是，随着MOF在长期水氧化反应中的重建，BiVO4表面形成了更稳定的金属氢氧化物，光电极的光电流密度进一步提高到5 mA·cm-2。根据密度泛函理论计算，光电化学(PEC)性能的提高可归因于Co和Fe之间的耦合效应，降低了自由能垒并加速了反应动力学。本工作的重点是在长期水氧化过程中，将CoFe MOF催化剂重新构建为双金属氢氧化物。本文通过设计MOFs催化剂和构筑高效稳定的光阳极，开发了一种有效且可行的PEC水分解的途径。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202412004
中国科学技术大学化学工程基础实验教学团队，多年来践行学校科教融合的教学理念，积极将功能膜研究室的科研成果转化为实验教学内容，在理科化学工程实验内容设置前沿化方面开展了一定的工作。同时积极和企业合作，定制了一系列膜分离教学仪器，用于本科教学。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202502127
中国科学技术大学化学实验教学中心是安徽省科普教育基地，有着多年科普工作经验。本文介绍了中心在科普资源创作、线上线下科普活动开展、科普志愿服务等方面的一些工作经验。笔者认为，各高校应当充分发挥本校学科优势，打造精品科普资源，利用信息化工具拓展科普工作覆盖面，同时把科普与育人结合起来，让科普工作更好地服务于创新建设与新质生产力的发展。
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202503033
2017年全国高考出现了一道以我国学者报道的五唑阴离子(cyclo-N5-)盐为情境的试题。此后，以这类全氮化合物为情境的模拟试题逐渐增多。通过梳理全氮化合物的研究发展史，检视以其为素材命制的试题，发现部分试题存在着科学性错误。为此，提出基于学术探索情境命题时需要注意真实、适切和反拨等要点的建议。
