化学基础国家级实验教学示范中心(北京大学)始终鼓励实验技术人员在完成教学支撑工作的基础上，结合个人专业特长和兴趣爱好参与其他工作。本文主要介绍了近年来技术人员在参与实验教学及教学改革、教学仪器研制与改进、实验室建设及社会服务等方面的具体做法，通过调动实验技术人员的主观能动性，释放个人创新潜能，促进技术人员素质的全面提升和个性化发展。

基于有机合成方法学研究的一般过程，围绕“科学问题为目标导向”的实验教学指导原则，本文将1,3-二溴丙酮的绿色合成工艺开发为有机化学基础教学实验，首次将卤素交换反应应用于实验教学中。以1,3-二氯丙酮和溴化锂为原料，采用二氯甲烷和丙酮组成的混合溶剂(体积比10 : 1)打破卤素交换反应平衡，有效促进正向反应进行。在此基础上，本文使用3.5当量溴化锂，40 °C回流反应1.5 h，以97%的分离产率实现了1,3-二溴丙酮的绿色合成，纯度高于97%，精制后纯度为98.8%。本实验所用试剂环境友好，安全性高，教学时长约为4 h，不仅涉及多种有机化学实验的基本操作，还包含反应监测、结构表征、纯度分析等重要环节，非常适合用于有机化学基础实验教学。同时，以本实验方案为蓝本，结合有关卤素交换反应发展历史和1,3-二溴丙酮应用发展的微课学习和拓展练习，实现理论知识与合成实践之间的互动，提升化学专业本科生解决有机合成问题的综合能力，夯实化学类人才的培养质量。