在《大学化学》创刊40周年之际，回顾与这份期刊的渊源——拥有读者、作者到编者的多重身份，我深感荣幸。本文将重点分享为《大学化学》撰写几篇文章的过程与体会，期待籍此抛砖引玉，帮助读者进一步了解教学类文章撰写的脉络，加深对所涉问题的理解，进而关注科学问题、开展教学研究、总结实践经验并踊跃投稿，为《大学化学》的发展贡献力量。