针对化学“101计划”课程建设和培养目标的更高要求，为使学生更好地理解、掌握结构化学理论课程的重要知识点，并能够应用基本原理和理论分析、解决实际化学问题，我们在原结构化学模型实习课程的基础上，新开设了结构化学实践与应用课程，并进行了系统的课程设计和建设。我们将传统的课堂教学与信息化实践教学相结合，启发学生在实践与应用中深入地理解并熟练地掌握专业基础知识。通过构建教研共同体课堂，激发学生学习兴趣和探索科学问题的热情，激励学生树立勇担国家科技创新之大任的志向。通过构建以学习者为中心的参与式教学模式，培养学生自主学习的能力。

设计并合成了咪唑鎓盐官能化的羧酸配体(H₂L)Cl(1，3-bis[4′-carboxy-3，5-dimethyl-(1，1′-biphenyl)-4-yl]-imidazolium chloride)，并使其与二氯二茂锆(Cp₂ZrCl₂，Cp=η⁵-C₅H₅)反应，制备了咪唑鎓盐功能化的锆基金属有机笼[(Cp₃Zr₃)₂(L)₃]Cl₅ (MOC-1)，其中Cp₃Zr₃=(CpZr)₃(μ₃-O)(μ₂-OH)₃。利用单晶X射线衍射、核磁共振氢谱、电喷雾电离质谱、紫外可见吸收光谱、红外光谱、热重分析等测试手段对MOC-1进行表征。单晶X射线衍射分析表明，MOC-1的阳离子骨架由2个Cp₃Zr₃单元和3个L^-配体组成。通过核磁氢谱研究了MOC-1与不同体积大小的芳基磺酸根阴离子之间的主客体性质。结果表明，与体积较大的芳基磺酸根阴离子G⁴(对乙基苯磺酸根)和G⁵(对异丙基苯磺酸根)相比，MOC-1与空腔匹配度更高的G¹~G³(分别为苯磺酸根、对氯苯磺酸根、对甲基苯磺酸根)之间的主客体相互作用更强。

通过原位反应，设计合成了2例配合物[Ni(HL₁)₂]·CH₃CN·CH₃OH (1)和[Ni(L₂)₂] (2)，其中H₂L₁=2-羟基苯甲酸(6-甲氧基-吡啶-2-基亚甲基)-肼，HL₂=4-溴-2-[(6-甲氧基吡啶-2-基亚甲基)-氨基]-苯酚。单晶X射线衍射分析表明：配合物1和2均具有以二价镍离子为中心的单核零维结构。打孔抑菌圈实验数据表明，与单纯的过渡金属镍离子相比，配合物1和2表现出更强的抑菌活性。采用紫外可见光谱法、循环伏安法和荧光光谱法研究了配合物1和2与小牛胸腺DNA(CTDNA)之间的相互作用，结果表明2个配合物均通过插入作用模式与CTDNA结合。