笔者在大学入学之初就受教于华彤文老师，后来跟随华老师做研究、搞教学、写教材，直至担任《大学化学》主编时依然听取华老师的教诲。在此文中分享40余年来近距离观察、感受和学习华老师严谨治学、勇于担当的教学与研究的态度和方法，期待我国的化学教育教学事业薪火相传，持续发展。

将本科课程中的脑文格反应等有机化学内容与有机太阳能电池研究前沿紧密结合，通过实验让学生深入了解有机化学课程中的化学反应。该实验利用脑文格反应合成了一个宽带隙的稠环电子受体材料A831，通过对实验数据进行分析，确定材料是通过削弱端基的拉电子能力，提升了材料的最低未占有分子轨道(LUMO)能级，进而获得高电压的有机太阳能电池。该实验充分培养了学生运用基础知识解决科研问题的能力，体现了“基础知识–实际应用”的有机实验教学模式，适合作为面向高年级本科生的综合实验教学课程。

利用电化学二电子氧还原(2e⁻ Oxygen Reduction Reaction，2e⁻ ORR)方法实现过氧化氢(H₂O₂)的分散式制备，被认为是具有广阔发展前景的技术之一。为实现高的氧还原活性和理想的H₂O₂选择性，设计高性能2e⁻ ORR电催化剂是该技术的核心关键。尽管现阶段发展的2e⁻ ORR催化剂已经取得了显著进展，但距离规模化应用仍存在很大的差距。基于此，本文综述了电化学二电子氧还原制备H₂O₂的最新研究进展，首先简要介绍了反应机理和评价方法，并根据机理分析了影响电催化性能的关键因素。随后围绕贵金属催化剂、碳基催化剂、单原子及分子催化剂的最新研究进展，阐述了提升催化剂活性与H₂O₂选择性的主要策略。最后，针对电化学二电子氧还原制备H₂O₂体系面临的关键问题和挑战，对该领域未来的发展趋势进行了展望。