银在人类的生活和生产中有着重要的作用。本文借用拟人化的手法，介绍了银及其化合物的基本性质和应用，让读者以生动活泼的方式了解银及其化合物。

研究型实验教学是当前高校实验教学的研究热点。硝酸银是一种价格比较昂贵的试剂，从含银废液中回收硝酸银，不仅能解决环境污染问题，也能节约实验成本。该实验所需仪器设备简单，涉及的操作及过程中出现的问题等，学生也能够利用所学知识和技能有效解决。本文以含银废液为原料回收硝酸银为实验项目，让学生自己设计实验方案，并通过方案的实施，体验研究型实验教学的过程，达到培养学生科学研究意识的目的。

采用两步法合成了sod基系列分子筛(EMT、FAU、SOD)，并通过离子交换法引入Ag⁺得到载银分子筛，通过X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)证明离子交换前后分子筛骨架结构和晶粒尺寸没有发生明显变化；通过红外光谱(IR)、热重(TG)证明制得的载银分子筛具有良好的稳定性；对获得的载银分子筛进行了Ag⁺释放实验与抗菌能力测试，考察了分子筛种类和晶粒尺寸对抗菌性能的影响。结果表明具有笼状结构的FAU与EMT分子筛因可储存更多的Ag⁺而具有更好的抗菌性能，而具有超笼结构的FAU分子筛抗菌性能最优。通过对比不同晶粒尺寸载银FAU分子筛抗菌数据发现，晶粒尺寸为100 nm的载银FAU分子筛因外表面丰富的抗菌活性位点以及其内部可以储存并不断释放Ag⁺而具有最优的抗菌性能和抗菌寿命。而晶粒尺寸为10 nm的载银FAU分子筛由于晶粒尺寸较小、外比表面积大、扩散路径短，Ag⁺的释放速率最快，抗菌效率最高。

将具有工业生产特色的“电解银催化甲醇选择性氧化”转化为一个综合的物理化学实验，通过实验学生可以掌握气固相反应装置运行的规范操作及反应条件的控制对催化性能的调控，推动了工科和理科融合渗透。同时引导学生理解催化技术对提高工业生产经济效益和可持续绿色发展的重要意义，该实验的开展可以强化学生学以致用的意识，增强对化工生产问题的综合性和复杂性的认识，还可以培养学生团队意识和合作能力，培养科技创新促进化工生产的意识和抓住事物本质从根本上解决问题的意识，强化学生的学科素养和社会责任感。

绿色改进了银纳米粒子制备和表征的实验。以茶叶水为还原剂和稳定剂，考查了茶叶水的含量、溶液的pH值和反应温度对银纳米粒子制备的影响，让学生理解实验条件对银纳米粒子制备产生的影响。利用分光光度计表征了银纳米粒子的光学性质，验证了银纳米粒子溶液吸光度与浓度的关系及丁达尔现象，并利用激光粒度分析仪测定了其粒径。本实验贴近生活、内容丰富、紧跟前沿且符合绿色化学理念，有利于激发学生学习兴趣和培养实践技能、思辨能力和创新意识。

Minisci反应是利用亲核性的碳自由基中间体对芳杂环进行的取代反应。本研究以1-甲基环丙醇和苯并[d]噻唑为原料在银催化、水相反应条件下发生自由基烷基化，高效合成了4-(苯并[d]噻唑-2-基)-2-丁酮，具有操作步骤简单、反应条件温和及原子经济性的优势。本反应已经本科生进行验证，将有效补充自由基化学相关知识，适合开发成为教学实验。

开展了研究型综合化学实验教学，将基础教学与科研训练有机结合，以和谐共进的方式加强人才培养效果，有助于推进教育教学改革进程。本实验利用简单的无机化学反应制备银纳米粒子，通过添加不同溴/银比例可调控银纳米胶体溶液颜色，将表面等离子体共振特性引入实验教学，提高了实验的趣味性。实验利用经典的对硝基苯酚催化反应模型验证银纳米粒子的化学活性，结果表明银纳米粒子催化效果良好，可近似为一级反应动力学过程。利用实验室常见的玻璃仪器搭建简易污染物降解反应器，使用自制载银滤纸实现了10次以上的循环降解，降解率可达90%。