“学生中心,双融双驱”教学模式提升研究生综合素质与创新能力——以“化学反应动力学”课程为例

王旭珍 王新葵 田东旭 刘炜

引用本文: 王旭珍, 王新葵, 田东旭, 刘炜. “学生中心,双融双驱”教学模式提升研究生综合素质与创新能力——以“化学反应动力学”课程为例[J]. 大学化学, 2024, 39(6): 160-165. doi: 10.3866/PKU.DXHX202401074 shu
Citation:  Xuzhen Wang,  Xinkui Wang,  Dongxu Tian,  Wei Liu. Enhancing the Comprehensive Quality and Innovation Abilities of Graduate Students through a “Student-Centered, Dual Integration and Dual Drive” Teaching Model: A Case Study in the Course of Chemical Reaction Kinetics[J]. University Chemistry, 2024, 39(6): 160-165. doi: 10.3866/PKU.DXHX202401074 shu

“学生中心,双融双驱”教学模式提升研究生综合素质与创新能力——以“化学反应动力学”课程为例

  • 基金项目:

    大连理工大学研究生教改基金资助(JG-2021013)

摘要: 在研究生基础课“化学反应动力学”教学中,秉持“以学生的学习和发展为中心”的教育理念,将课程内容与课程思政和学科前沿紧密融合,并交替采用问题驱动学习(PBL)和基于研究学习(RBL)的教学模式,带动研究生发挥学习主体的能动性,促进夯实基础知识,形成科学的理性思维及创新能力,提升综合分析-解决问题能力,为研究生后续取得科研创新成果打下坚实基础。

English

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  • 发布日期:  2024-04-18
  • 收稿日期:  2024-01-26
  • 修回日期:  2024-03-11
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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