授人以鱼和渔：仪器分析实验自主设计实验及思政元素融入

引用本文: 李琰, 丁飞, 王京, 南晶, 李一峻, 邱晓航. 授人以鱼和渔：仪器分析实验自主设计实验及思政元素融入[J]. 大学化学, 2024, 39(2): 208-213. doi: 10.3866/PKU.DXHX202310097 shu

Citation: Yan Li, Fei Ding, Jing Wang, Jing Nan, Yijun Li, Xiaohang Qiu. Give a Man a Fish, and Teach a Man to Fish: Self-Designed Instrumental Analysis Experiments and Integration of Ideological and Political Elements[J]. University Chemistry, 2024, 39(2): 208-213. doi: 10.3866/PKU.DXHX202310097 shu

授人以鱼和渔：仪器分析实验自主设计实验及思政元素融入

李琰 ^1,2, ,
丁飞 ^{1,2,
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王京 ^1,2, ,
南晶 ^1,2, ,
李一峻 ^1,2, ,
邱晓航 ^1,2,

1.
南开大学化学学院, 天津 300071;
2.
化学国家级实验教学示范中心(南开大学), 天津 300071

通讯作者: 丁飞,Email:dingfei@nankai.edu.cn

基金项目:
南开大学实验课程教学项目——交叉学科类项目(23NKSYJC02)

摘要: 为适应现代教育理念及国家对创新型人才的需求，改革传统实验教学模式并激发学生的自主创新意识，在传统仪器分析实验教学基础上探索和构建以学生为主体、以创新能力培养为中心的自主设计实验教学模式。课程在夯实基础和拔高创新方面取得了平衡，同时拓展了课程思政的范畴，如以学生为中心的自主设计实验模式提升了学生学习主动性，课程高阶性、创新性显著提高，授课教师在更多方面以身作则，示范了严谨的科学态度，并倡导了积极的科学探索态度。通过自主设计实验的开展，学生的基础知识、学习兴趣、实验技能、创新能力等都得到了显著提升，建立了有效的仪器分析学习模式。

关键词:

English

Give a Man a Fish, and Teach a Man to Fish: Self-Designed Instrumental Analysis Experiments and Integration of Ideological and Political Elements

1.
College of Chemistry, Nankai University, Tianjin 300071, China;
2.
National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education(Nankai University), Tianjin 300071, China

Corresponding author: Fei Ding, dingfei@nankai.edu.cn

Received Date: 25 October 2023

Abstract: To adapt to modern educational concepts and meet the national demand for innovative talents, it is necessary to reform the traditional experimental teaching model and stimulate students’ autonomy and innovative consciousness. This can be achieved by exploring and constructing a student-centered, innovation-oriented autonomous design experimental teaching model based on the foundation of traditional instrumental analysis experiments. The course has achieved a balance between consolidating the foundation and promoting innovation, while also expanding the scope of ideological and political education in the curriculum. The student-centered autonomous design experimental mode enhances students’ initiative in learning, significantly improves the advanced and innovative nature of the course, and demonstrates the rigorous scientific attitude by setting an example and advocating an active scientific exploration attitude. Through the implementation of autonomous design experiments, students’ basic knowledge, learning interest, experimental skills, and innovative abilities have been significantly improved, establishing an effective learning model for instrumental analysis.

Key words:

1. [1]
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2. [2]
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3. [3]
  种瑞峰, 常志显, 冯彩霞, 张凌, 李德亮. 实验科学与技术, 2021, 19 (4), 51.
4. [4]
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5. [5]
  周永强, 赵春丽, 韩伟, 邹颉. 山东化工, 2020,49 (18), 138.
6. [6]
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7. [7]
  李谦, 王姣, 王麒翔. 广东化工, 2020, 47 (7), 221.
8. [8]
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9. [9]
  李娇, 骆睿昊, 金谷. 化学教育(中英文), 2021,42 (24), 44.
10. [10]
  高敏莉, 何博锐, 董佳欣, 费澄莹, 傅舒帆, 丁佳欣, 顾思奕, 李瀚洋, 李嘉媛, 丁祖旺, 等. 大学化学, 2023, 38 (10), 235.
11. [11]
  周瑶瑶, 龙江爱, 王颖, 王茜, 王瑞, 王豪婧, 马睿彤, 檀林玉, 马思齐, 李琰, 等. 大学化学, 2023, 38 (2), 154.
12. [12]
  黄洋祺, 李誉, 李常耕, 朱颜, 孙维嘉, 范春涵, 李琰, 丁飞, 张晓光, 孔德明. 大学化学, 2023, 38 (10), 274.
13. [13]
  王京, 张翠, 郭东升, 丁飞. 化学教育(中英文), 2021, 42 (18), 121.
14. [14]
  丁飞, 张翠, 邱晓航. 大学化学, 2021, 36 (7), 2012050.
15. [15]
  王京, 李琰, 南晶, 李一峻, 邱晓航, 丁飞. 大学化学, 2024, 39 (1), 7.
16. [16]
  许锦帆, 朱信宇, 杨科, 杨尔文, 赵之翰, 陈秋同, 李泓毅, 程晋凯, 孙一骏, 王京, 等. 大学化学, 2024, 39 (1), 142.

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
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