多元混合式教学在仪器分析实验课程中的实践

王京 李琰 南晶 李一峻 邱晓航 丁飞

引用本文: 王京, 李琰, 南晶, 李一峻, 邱晓航, 丁飞. 多元混合式教学在仪器分析实验课程中的实践[J]. 大学化学, 2024, 39(1): 7-14. doi: 10.3866/PKU.DXHX202305078 shu
Citation:  Jing Wang,  Yan Li,  Jing Nan,  Yijun Li,  Xiaohang Qiu,  Fei Ding. Practice of Pluralistic Blended Teaching Model in Instrumental Analysis Experiment[J]. University Chemistry, 2024, 39(1): 7-14. doi: 10.3866/PKU.DXHX202305078 shu

多元混合式教学在仪器分析实验课程中的实践

    通讯作者: 丁飞,Email:dingfei@nankai.edu.cn
  • 基金项目:

    教育部产学合作协同育人项目(202343HJ0064);南开大学2022年实验课程改革项目(22NKSYSX08)

摘要: 仪器分析实验课程是化学相关专业实践性与应用性极强的核心实验课程之一。在“双一流”建设的大背景下,针对目前仪器分析实验教学存在的问题,从教学模式、教学内容和教学方法三方面进行改革,打造了线上线下相结合,常规实验、虚拟仿真实验和自主创新设计实验相结合,翻转课堂和问题导向学习法相结合的多元混合式教学课程体系。教学实践证明,这种新型的教学课程体系有利于激发学生的学习兴趣与主动性,引导学生内化知识,培养分析和解决问题的高阶思维与综合能力,提高教学效率,优化教学效果。

English

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  • 收稿日期:  2023-05-29
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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