基于STEAM教育理念“化-史-艺融合教学”在化学类通识课程中的运用—

引用本文: 吴佳琳, 蒋子璇, 章鹏飞, 徐伟明. 基于STEAM教育理念“化-史-艺融合教学”在化学类通识课程中的运用——以文物系统性保护和弘扬为例[J]. 大学化学, 2025, 40(11): 382-390. doi: 10.12461/PKU.DXHX202412055 shu

Citation: Jialin Wu, Zixuan Jiang, Pengfei Zhang, Weiming Xu. Application of the STEAM Education Concept in General Chemistry Courses: Integrating Chemistry, History, and Art through Systematic Protection and Promotion of Cultural Relics[J]. University Chemistry, 2025, 40(11): 382-390. doi: 10.12461/PKU.DXHX202412055 shu

基于STEAM教育理念“化-史-艺融合教学”在化学类通识课程中的运用——以文物系统性保护和弘扬为例

吴佳琳, 蒋子璇, 章鹏飞, 徐伟明*杭州师范大学材料与化学化工学院, 杭州 311121

通讯作者: 徐伟明,E-mail:wmxu@zju.edu.cn

基金项目:
杭州师范大学课程教改项目(化学类专业大中衔接教育探索研究)；国家级大学生创新创业训练计划(2021213102056)

摘要: 文物作为文化和自然遗产的一部分，对建设中国式现代化具有积极意义。其系统性保护涉及化学化工、材料科学、检测分析、历史考古、美术鉴赏等学科领域，其弘扬和传承与强调科学、技术、工程、艺术与数学等学科交叉融合的STEAM教育理念相一致。鉴于此，本文以出水陶瓷、出土青铜和再现壁绘为切入点，通过化学-历史-艺术融合教学的模式，让学生在文物系统性保护的实际过程中，先了解相关化学知识，串联传统文物系统性保护中蕴含的历史知识与艺术价值开展教学，提升学生对中华传统文物的了解和对中华文化的归属感，增强学生科技和文化自信，从而培养学生的综合素质和能力。

关键词:

English

Application of the STEAM Education Concept in General Chemistry Courses: Integrating Chemistry, History, and Art through Systematic Protection and Promotion of Cultural Relics

College of Material, Chemistry and Chemical Engineering, Hangzhou Normal University, Hangzhou 311121, China

Corresponding author: Weiming Xu, wmxu@zju.edu.cn

Received Date: 11 December 2024
Revised Date: 24 February 2025
Available Online: 19 August 2025

Abstract: Cultural relics, as an integral part of cultural and natural heritage, play a significant role in the construction of Chinese-style modernization. Their systematic protection spans multiple disciplines, including chemistry and chemical engineering, materials science, testing and analysis, historical archaeology, and art appreciation. This aligns with the STEAM education philosophy, which emphasizes the interdisciplinary integration of science, technology, engineering, art, and mathematics. This paper focuses on unearthed ceramics, bronze artifacts, and reproduced wall paintings as case studies. Through a teaching model that integrates chemistry, history, and art, students are guided to understand relevant chemical knowledge while engaging in the systematic protection of cultural relics. The approach connects historical knowledge and artistic value embedded in traditional cultural relics, aiming to enhance students’ understanding of Chinese cultural heritage, foster a sense of belonging to Chinese culture, strengthen their confidence in science, technology, and culture, and cultivate comprehensive qualities and abilities.

Key words:

1. [1]
  李佳轩, 邹培杰, 陈晗萏, 黄又举, 张鹏飞, 徐伟明. 大学化学, 2022, 37 (10), 2109083.
2. [2]
  彭敏, 朱德全. 远程教育杂志, 2018, 36 (2), 48.
3. [3]
  李晨瑶, 潘钺柠, 章鹏飞, 徐伟明. 大学化学, 2025, 40 (1), 7.
4. [4]
  陈璐瑶, 朱祉翡, 李晨瑶, 黄又举, 徐伟明. 大学化学, 2023, 38 (9), 6.
5. [5]
  Gardner, H. Intelligence Reframed; Basic Books: New York, 2000; pp. 27-46.Gardner, H. Intelligence Reframed; Basic Books: New York, 2000; pp. 27-46.
6. [6]
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7. [7]
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8. [8]
  于尔根·奈佛. 爱因斯坦传. 北京: 中央编译出版社, 2018.
9. [9]
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10. [10]
  熊海堂. 东南文化, 1991, No. 6, 85.
11. [11]
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12. [12]
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13. [13]
  牛道德. 经济, 2019, No. 3, 128.
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15. [15]
  付有旭, 牛贺强, 马竞, 樊再轩, 武发思, 赵林毅, 朱万煜, 汪万福. 石窟寺研究, 2015, No. 00, 424.
16. [16]
  朱林涛. 莫高窟254窟《降魔成道图》色彩复原研究[硕士学位论文]. 北京: 中国艺术研究院, 2024.

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

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通讯作者: 徐伟明,E-mail:wmxu@zju.edu.cn

English

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