融合OBE理念的仪器分析课程融入思政教学闭环设计与实践——绪论

郭琳琳 张金君 苗成朋 刘博静 范小振

引用本文: 郭琳琳, 张金君, 苗成朋, 刘博静, 范小振. 融合OBE理念的仪器分析课程融入思政教学闭环设计与实践——绪论[J]. 大学化学, 2024, 39(11): 87-95. doi: 10.12461/PKU.DXHX202403001 shu
Citation:  Linlin Guo,  Jinjun Zhang,  Chengpeng Miao,  Bojing Liu,  Xiaozhen Fan. Design and Practice of Integrating Ideological and Political Education into Instrumental Analysis Course Based on OBE Concept: Introduction[J]. University Chemistry, 2024, 39(11): 87-95. doi: 10.12461/PKU.DXHX202403001 shu

融合OBE理念的仪器分析课程融入思政教学闭环设计与实践——绪论

  • 基金项目:

    河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG509);沧州师范学院教改项目(2021JGD006);沧州师范学院科研创新团队(cxtdl2302)

摘要: 以成果导向教育(OBE)理念为指导,在仪器分析课程教学中以学生为中心,融入课程思政进行教学实践,使课程思政回归课程教学的本源。以绪论一章为例,分别在课前、课中、课后教学环节中融入思政教学,教与学密切结合,课内与课外密切结合,将科学精神和科学思维全方位的落实到整个教学过程中,使学生成为课程思政学习和实践的主体,构建学习闭环和思政闭环。基于OBE理念和思政育人目标的一致性,实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标,提升课程的教学效果与质量。

English

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  • 发布日期:  2024-08-21
  • 收稿日期:  2024-03-03
  • 修回日期:  2024-04-17
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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