基于有机合成方法学研究的一般过程，围绕“科学问题为目标导向”的实验教学指导原则，本文将1,3-二溴丙酮的绿色合成工艺开发为有机化学基础教学实验，首次将卤素交换反应应用于实验教学中。以1,3-二氯丙酮和溴化锂为原料，采用二氯甲烷和丙酮组成的混合溶剂(体积比10 : 1)打破卤素交换反应平衡，有效促进正向反应进行。在此基础上，本文使用3.5当量溴化锂，40 °C回流反应1.5 h，以97%的分离产率实现了1,3-二溴丙酮的绿色合成，纯度高于97%，精制后纯度为98.8%。本实验所用试剂环境友好，安全性高，教学时长约为4 h，不仅涉及多种有机化学实验的基本操作，还包含反应监测、结构表征、纯度分析等重要环节，非常适合用于有机化学基础实验教学。同时，以本实验方案为蓝本，结合有关卤素交换反应发展历史和1,3-二溴丙酮应用发展的微课学习和拓展练习，实现理论知识与合成实践之间的互动，提升化学专业本科生解决有机合成问题的综合能力，夯实化学类人才的培养质量。

本文通过设计计算化学实验，采用量子化学从头算方法，结合热力学循环，计算出标准氢电极的绝对电极电势。具体方案为，通过自洽反应场方法，计算出质子在水中的溶剂化自由能。在此基础上，计算出标准氢电极半反应的吉布斯自由能，并通过能斯特方程计算出其绝对电极电势。通过本实验，可望加深学生对电极电势、氧化还原反应、能斯特方程、热力学循环、吉布斯自由能及量子化学从头算的理解。

当前高分子材料与工程专业本科生存在基础不扎实、创新能力不足、发展潜力未得到充分挖掘的问题。华南理工大学在高分子材料与工程专业2017版本科培养方案修订中，大幅提高“物理化学”“有机化学”等基础课程课时，优化实践环节和增加特色课程，构建了具有“厚基础、强能力、深潜质”特色的一流本科人才培养方案。结合工程教育认证要求及七年来的实践经验，我们还对培养方案进行了持续改进，在人才培养和专业建设方面取得显著成效。本文简要介绍该方案的修订和实践成效。

以聚甲基丙烯酸钠为稳定剂，通过加热或光照的方式还原银离子，在水溶液中制备具有荧光性质的银纳米簇，通过乙醇沉淀法获得银纳米簇粉体，并使用紫外-可见分光光度计及荧光光谱仪对其光学性质进行表征。本实验利用银纳米簇形成过程中的颜色变化，使纳米尺度上的反应过程“可视化”，帮助学生更加直观地理解反应过程和光谱数据。本实验立足材料化学基础知识，取材于科学研究前沿，在巩固基础知识的同时开阔了学生的视野，能够激发学生的科研热情，培养学生的实验技能和创新能力。