针对传统钛酸钡制备实验溶胶凝胶法反应时间过长、反应不易控制、产物杂相多且产品粒径不均匀等问题，通过更换实验溶剂，引入表面活性剂，结合低温热处理，缩减了反应时间，获得了纯度较高且平均粒径小于20 nm的超细钛酸钡纳米颗粒。本改进实验适用于本科一年级的无机化学实验教学。

光催化氧化较传统氧化反应更具有安全可控、条件温和、绿色环保的优点，已成为化学前沿中的研究热点之一，并受到广泛关注。目前，受实验条件和设备的限制，光催化氧化反应在本科教学实验中较为缺乏。本实验利用实验室常规仪器组装出简易光反应装置，以高效低能的钠灯为光源催化氧化磷酸盐中间体，实现了1,2-二氧环乙烷类医用化学发光试剂的实验室微量化制备，丰富了光化学反应在实验教学中的应用。本实验使用的原料和试剂便宜易得，操作简便，产物收率高，实验既可实现单瓶独立操作，又可进行多瓶串联反应。本文综合考虑实验成本、实验与教学效率，以两瓶串联方式展开分组实验教学，在实现教学形式多样化的同时，培养学生合作意识，适合本科实验教学，帮助学生提高全面综合的实验操作能力，加深对自由基加成等反应机理的理解。

本文在科产教融合理念下，对“现代分析技术”进行了课程改革。主要基于校内/际/企合作实现优质师资共享，通过融入科学前沿和生产实际丰富教学内容，在授课中采用教师主导、学生自主探究、“理虚实”结合、线上线下协同、公众号辅助等多维教学模式，同时配备多元化考核评价体系促学促教。实践结果表明，教学质量得到了明显提升，极大地助力于理论知识、科学研究、生产实践兼顾兼优的复合型人才的培养。