使用碘化亚铜、预先合成的硼咪唑配体和季铵盐制备得到了2例铜碘簇基硼咪唑框架(boron imidazolate frameworks，BIFs)，并对其结构与性能进行了表征。X射线单晶衍射结果显示，[N(C₄H₉)₄]{Cu₆I₆[BH(im)₃]Cu[BH(im)₃]}·0.5CH₃OH (BIF-155，im=imidazolate)是以四连接的Cu₆I₆簇、单核Cu原子和三连接的硼咪唑配体BH(im)₃^-作为节点交替连接形成的(3，4)-连接的二维层状网络，[N(C₄H₉)₄]{Cu₃I₃[BH(im)₃]} (BIF-156)则是以Cu₃I₃簇和BH(im)₃^-硼咪唑配体连接得到的3-连接的fes拓扑的二维层状网络。2种化合物对应的晶体均具有良好的结晶性。在紫外灯照射下，二者展示出不同的荧光性质，即BIF-155发射红光，BIF-156发射黄光。

本文探讨了高校化学课程“仪器分析”的英文教学探索与创新实践。面对学生英文水平参差不齐和教师普遍存在的英文教学问题，本文通过创新的教学设计、教学方法和教学资源等提出了对应的解决方案。文章分析了分层次教学对提高学生参与度和学习效果的作用，结合文献、多媒体资源和虚拟实验室等技术手段，帮助学生更好地理解英文教学内容。最后，文章对未来的课程优化提出了展望，旨在为化学实验课程的国际化发展提供参考和支持。