针对化学实验教学过程中所存在的思政要素与专业知识融入不够而导致的学生职业使命感和价值观薄弱问题，分析化学实验课程将思政元素有机融入到实验内容中，制定了知识、能力、素质有机融合的“三位一体”育人目标，建设了“六聚焦”的思政案例库，实施了“七融进”的课程思政教学举措，创新了“五联动”的思政育人设计，打造了有深度、有温度的挑战性课堂，与学生进行知识的对话、思维的对话和心灵的对话。

本项目将乙二胺四乙酸铁钠(NaFeEDTA)补铁剂制备实验项目进行了改进，将理论知识与实际生产紧密衔接，依据药物制备工艺流程，设置集方案设计、药物制备、结构鉴定、纯度分析等模块于一体的全链条实验内容，将实验项目由验证性实验转变为综合性、设计性实验，引导学生结合制药工艺流程中所涉及到的质量控制、安全生产、环境保护等因素设计实验方案。本实验项目可结合多条专利路线，能激发学生探究兴趣，促进学生自主探究，培养学生方案设计和创新思辨能力，提升学生解决实际问题能力和科学素养，增强专业自信。

大连理工大学化学国家级实验教学示范中心秉承“注重基础、培养能力、塑造人格”的育人宗旨、以学生发展为中心的育人理念，充分发挥人才培养的主战场作用，在实验教学体系构建、教学资源建设、实验室管理与师资队伍建设等方面进行了深层次的探索与研究。经过5年的建设实践，构建了“四位一体”的实验教学体系和“一体化”的安全教育新范式，打造了“系列化、数字化、多模态”的实验教学资源，建成了一流的实验室环境和制度保障，形成了“名师化”引领的实验教学团队，促进了学生自主探究、创新实践、防护应急处理等方面能力的提升。

纳米氧化锌是一类多功能纳米材料，由于其优秀的物理化学性质而被广泛应用于多个领域。传统的合成方法存在成本过高、过程复杂、产物不稳定等问题。微乳合成法具有操作简单，成本低廉，产物尺寸可控等优点，可以有效避免传统合成方法的缺陷。特别是将废弃大豆油合成的乳化剂应用在合成的过程中，可以实现废物的回收再利用，又能满足绿色化学和可持续发展的要求。使用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、化学分析等多种方法对产物纳米氧化锌的形貌和性质进行了表征，实现了无机合成-化学分析-仪器分析的综合偶联，从而达到提升大学生进行综合实验能力的目的。

在科技高速发展的今天，新型复合材料的发现发展受到了广泛的关注与重视。本文通过小型可穿戴传感器与RGO (还原氧化石墨烯)的对话，对新型材料RGO的制备、应用和发展展开了具体的描述。