本文探讨化工安全与环保课程实验教学的背景及其教育重要性，并描述课程团队如何有效利用武汉工程大学“三实一创”模式进行教学。以“电化学腐蚀原电池综合教学实验”为例，文章分析实验教学的应用和效果，总结教学成果，并对化工安全与环保领域的潜在实验教学应用提出展望，为该领域的教学实践提供理论和实证支持。

理论化学致力于深入探究化学反应的本质，而计算化学则因其方法的广泛适用性得到普遍认可。这两个领域的协同作用在促进学科融合方面起着关键的作用。因此，在理论与计算化学课程中也应该思考如何利用这两个领域在推动学科交叉发展中的重要性和独特贡献进行教学。在“中国教育现代化”理念的指导下，作者在研究生理论与计算化学课程中引入了前沿讲座，以期通过聚焦理论与计算化学又涵盖多个领域的讲座进行授课，帮助学生突破思维局限和信息壁垒，构建从具体知识点到广阔知识网络的完整认知框架，从而认识到理论与计算化学与整个“大化学”学科以及其他自然科学学科的密切联系。本文对吉林大学“理论与计算化学”课程顶层设计思想与具体实施过程进行了阐述，展示了以讲座为核心的“基础理论+专题讲座+实践操作”创新教学模式，力求实现“1+1+1>3”的教学效果。本文希望能为高校理论与计算化学类课程教学提供可借鉴的思路和方案，以更好适应中国教育现代化的发展需求。