夯基础、实践的化工原理教学创新初探
李昱, 宋兰兰, 张红秀
【大学化学】doi: 10.3866/PKU.DXHX202312087
针对在“化工原理”教学活动中所面临的学生“难理解、难应用、难坚持”三难痛点,教学团队基于OBE教学理念,“多维度、全方位”丰富理论教学体系,“夯基础、强实践”培养化学工程思维,“多项目、众主体”合理化教学评价,在摸索中推进了“化工原理”课程教学改革创新,有效强化了学生的创新能力、实践能力与工程思维,团队教师在推进教学创新改革的同时,积极参与教学研究、参加各项教学赛事,教学能力得到有效提升。
关键词: 化工原理, 教学创新, OBE教学理念
Assembling a luminescence silencing system based on post-synthetic modification strategy: A highly sensitive and selective turn-on metal-organic framework probe for ascorbic acid detection
Jie ZHANG, Xin LIU, Zhixin LI, Yuting PEI, Yuqi YANG, Huimin LI, Zhiqiang LIU
【无机化学学报】doi: 10.11862/CJIC.20230310
A unique 3D luminescent metal-organic framework, namely [Cd(L)(H2O)0.5]·DMF·2.5H2O (1), where H2L=3-(tetrazol-5-yl)triazole, has been successfully prepared and characterized. The framework has demonstrated excellent luminescence properties and structural stability in the water system. Notably, the luminescence intensity of 1 was significantly quenched by Cr(Ⅵ) (1 mL of Cr2O72- or 150 μL of CrO42-, 1 mmol·L-1), leading to the formation of an "on-off" luminescence silencing system (Cr2O72-@1), which was capable of accurately detecting Cr(Ⅵ) in the water system. The primary mechanism responsible for luminescence quenching was the Forster resonance energy transfer (FRET) process. Additionally, by removing the involvement of the FRET process, the luminescence intensity of the Cr2O72-@1 system could be restored, allowing for the highly selective and sensitive detection of ascorbic acid (AA) in water systems. Moreover, it has been demonstrated that 1 can successfully detect AA in vitamin C tablets, yielding recovery rates ranging from 98.20% to 103.33% and relative standard deviations (RSDs) ranging from 1.78% to 3.42%. Based on the findings of this experiment, a luminescent "IMPLICATION" molecular logic gate has been constructed utilizing AA and Cr(Ⅵ) as the chemical inputs, respectively.
关键词: luminescence silencing, metal-organic framework, Cr(Ⅵ), ascorbic acid
“认知体验-固本基-前沿创新”——复旦大学化学实验课程体系的建设与实践
刘莎莎, 刘永梅, 李有琴, 王娟, 孙立森, 张晋芬, 高翔, 孙兴文
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202405095
化学国家级实验教学示范中心(复旦大学),把培养一流本科生作为坚定目标和不懈追求,广泛吸收国内外先进的教育教学理念,聚焦国家社会对人才的需求,增强课程体系化建设,深化内涵,拓展外延,经过多年教学探索、建设和实践了“认知体验-固本强基-前沿创新”的进阶化学实验课程体系。在国家“教育数字化”战略发展方向,持续推进数字化教育资源,践行创新培养,优化和强化示范平台建设,实现中心的可持续发展。
关键词: 认知体验, 固本强基, 前沿创新, 数字化教育, 可持续发展
“厚基础、能力、深潜质”高分子材料与工程专业一流本科人才培养方案的构建与实践
赖学军, 张安强, 王涛, 吴水珠, 张广照
【大学化学】doi: 10.12461/PKU.DXHX202407012
当前高分子材料与工程专业本科生存在基础不扎实、创新能力不足、发展潜力未得到充分挖掘的问题。华南理工大学在高分子材料与工程专业2017版本科培养方案修订中,大幅提高“物理化学”“有机化学”等基础课程课时,优化实践环节和增加特色课程,构建了具有“厚基础、强能力、深潜质”特色的一流本科人才培养方案。结合工程教育认证要求及七年来的实践经验,我们还对培养方案进行了持续改进,在人才培养和专业建设方面取得显著成效。本文简要介绍该方案的修订和实践成效。
关键词: 高分子材料与工程, 培养方案, 基础化学, 工程教育认证
用于糠醇加氢的稳定型Rh/羟基磷灰石催化剂:氧化型金属-载体相互作用在还原条件下的应用
唐海莲, 陈思远, 刘巧云, 白国义, 乔波涛, 刘菲
【物理化学学报】doi: 10.3866/PKU.WHXB202408004
金属-载体强相互作用(SMSI)是多相催化中的一个重要概念,其发生可以显著提高催化剂稳定性并可能调变催化剂性能。然而,由于SMSI效应一般是可逆的,在与其构建的氧化还原条件相反的情况下会发生消退,因此其应用一般需要反应条件与构建条件相同或接近,因而受到限制。本研究报道了在羟基磷灰石负载的Rh催化剂(Rh/HAP)体系上构建的氧化型SMSI(O-SMSI)在还原性环境—糠醇加氢中的应用。通过CO吸附原位漫反射红外傅立叶变换光谱和电镜表征,发现经过500 ℃的高温氧化处理后在Rh/HAP催化剂上形成了O-SMSI效应,该效应伴随着载体对Rh颗粒的包裹行为。在O-SMSI作用下,Rh物种稳定存在于载体表面,其烧结和液相反应下的流失被显著抑制,因此催化剂在循环测试中表现出了稳定的糠醇转换活性和环戊酮选择性。另外,我们还观察到,Rh/HAP体系上的O-SMSI效应及其伴随的包裹行为只是部分可逆而非完全可逆。即使在高达600 ℃的高温还原后,部分SMSI效应仍然保留,确保了催化剂在还原反应中的稳定性。这一发现极大地拓展了SMSI催化剂的应用范围,并为稳定的加氢催化剂的研发提供了新途径。
关键词: 氧化型金属-载体强相互作用, 羟基磷灰石, , 稳定性, 加氢

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